23年韩国留学东国大学-师范大学-地理教育专业详细介绍

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l 教育目标

地理学兼具自然科学和社会科学的本质，学术和地理学方面的知识和理论、研究方法、地理教师和人才，以培养通过户外实地考察，并以此为基础，使其适应具有全面、合理思维的全球化为目标。

通过系统的教育过程培养对地理学的专业知识地理学的全部内容，在课程中，人文地理，自然地理，地区地理，地理方法和地理和教育学的大致分为五个领域；需要多修专业学科，具备当教师的基本素养。除了专业外，作为社会系(地理)教师还要完成经济学，政治学，历史学，地球科学等领域的科目。

要均衡地学习地理课程内容和地理教育方法体系分析作为地理教师最重视的中学地理课程内容。理解、通过地理教育方法，掌握更简单、更有效的教授、学习活动的方法和技术。

通过野外调查活动(现场考察)，图谋理解和应用智力式。为了对地表空间的再现进行实实在在的理解而展开了野外调查活动，这有助于提高理解和应用地理现象的能力；追求智力式的内在化。

通过地区性学习综合地理知识和地理教育，能够学会地理学的本质和所居住的地区有密切的联系。因此，学成后能够以一线教师的身份工作，也能保持警惕、健全、英明、道德高尚。

深入学习多媒体材料开发及活用方法。了解如何使用地理课程中可用的各种培训媒体，以及使用软件(如演示制作工具)的方法。通过开发最佳的授课教材促进更加先进和有效的授课方法的创造。

l 近来学术潮流和远景

随着日益复杂多样化的全球化时代的到来，地理学最近重现了其重要性。因而学术性趋势具有以下特点：

1. 全球化趋势

21世纪的全球化在社会的诸多方面进行，形成了一个由不同民族、文化、社会和经济特征组成的地球村。迫切需要对多样性的理解。地理学是一门综合学，揭示和探索世界各个地区和地域，使当今的全球化、国际化、能够满足开放化需求的创造性和主动性世界人的学术领域而备受关注。

2.知识·信息化社会

在信息社会的到来和知识基础社会的急速变化中，理解并尊重地区间、国家之间的社会、经济、文化多样性。通过地理视角分析未来国际社会的多样化利害关系，并增加地理教师和人才培养的必要性。

3.领土教育的重要性

以对国土空间的正确认识和理解为基础，培养良好的国土馆和国土爱，培养应对全球化和本地化的眼光。此外，培养地理教师的必要性也更强，可以传达我们生活的正确意义。

4.毕业后的前途

初中、大学、公共机构和企业等社会各行各业中，毕业生都参与其中。成立了以优秀教育为目标的师范学院，培养出符合其宗旨的专业教师，大部分毕业生都致力于国家和社会所需要的真正的人才和后学教育。

同时地理教育系在地理学相关学者及专家培养和排出方面也取得了优异的成绩，除了16名前、现职教授之外，还积极培养了多数研究员，为了地理学的发展而展开研究和社会活动。

毕业后，可以从事：教育专业(包括国立、公立和私立中等教师、教育研究员、教育内容开发等教育相关行业)和一般专业行业(地理领域的国立和公立研究所、民间研究所、公私企业等)；此外通过复数专业和联系专业等可以利用每个学生的特长进军社会各领域。

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